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济南理工学校启动新一轮的教师能力提升活动

作者:济南理工  发布时间:2021-03-24  浏览:54次

新华网 讯  迎面不寒杨柳风,教学提升在理工。早春三月,万物欣欣向荣的时节,3月17日,济南理工学校新一轮的教师能力提升活动开始了。

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学校在原来人人上一节公开课的基础上,本学年教学提升活动做了部分调整。每周三下午第三节为教学展示课时间,课后是教学研讨时间,共研共提升,学校5个专业系5个基础教研组同时组织。上课的有两鬓斑白的高级讲师、有年富力强的骨干教师、也有意气风发的青年教师。一字一句精雕细琢,三尺讲台深情演义,只为肩上担负着立德树人的责任。下面,就一起来探访济南理工的精彩课堂吧。

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《打磨羽状边——汽车涂装技术》

路永壮(汽车工程系)


通过视频引入真实案例,一条条或浅或深的汽车划痕,学生不禁思考该如何修复。课前学生通过观看微课进行预习,课上采用“实物展示+教材讲授”模式,充分利用实物直观与语言直观相结合的优势,调动学生积极性。实训环节采用信息化技术实时投屏,其他学生则认真观看并按评分标准为其打分,真正实现了每一个学生都全身心投入到课堂教学中去。课程最后针对导入视频中不同程度的划痕进行知识扩展,解答学生心中谜团。

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《函数教学》

孙丽霞(数学组)


本节课是针对春考班的学生组织的一堂复习课,为引起学生对函数部分知识的重视,孙丽霞老师认真解读考纲,绘制思维导图,用醒目的颜色标注考点,将知识点划分为6类,对应春考真题进行有重点的讲解,引导学生总结做题规律,并将知识点进行图形化设计,以减少学生外在认知负荷。


《诗经·静女》

王一凡(语文组)


通过呈现说明性组织者(文学常识)的策略引入课程,引导学生温故知新,建立新旧知识之间的桥梁,促进学生更好地同化新知识。通过讲解古文翻译、小组讨论等多种方法,帮助学生构建认知结构。课堂中还引入了情景剧,让学生在欢声笑语中感悟知识,潜移默化中传递德育目标,践行教育性教学原则。

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《托盘车操作》

孙亮(经贸管理系)


课前呈现微课,引导学生自学。在了解学生学习情况后,有重点地进行知识讲解,突出重难点。课堂采用情景式教学,学生学习环境即为工作环境,利于知识迁移。小组实践环节,分工明确,标准清晰,利用信息化手段实时投屏展示操作,重视过程性评价,培养学生职业素养。分组教学贯穿课堂始终,既有合作又有竞争,课堂气氛活跃。

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《布谷鸟》

张乐(文化管理系)


用一首美妙的《布谷鸟》将学生带入课堂,以抢答形式开始,激发学生的学习积极性。教学中语速适中,语音语调抑扬顿挫,善用比喻将抽象知识具体化,结合春考技能考试,突出重点,步步推进突破难点。教学结构完整,注重及时反馈与鼓励,奖励方式新颖。师生四手联弹,激发学生的学习兴趣。


课后,各教研组进行了充分的教学研讨活动,谈教学设计、谈建议、谈改进,青年教师渴望提升,老教师不吝指导。在美丽的春天里,济南理工的课堂中也将充满勃勃的生机。


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